Елабужский государственный педагогический университет, Елабуга, Россия

Эта статья опубликована сборнике научных трудов "Фундаментальные науки и практика" с материалами Третьей Международной Телеконференции "Проблемы и перспективы современной медицины, биологии и экологии" - Том 1 - №4. - Томск - 2010.

 
Исследования проводились ежеквартально с 2005 по 2006 год в детском дошкольном учреждении «Жемчужинка» №31 г. Елабуги Республики Татарстан.
К экспериментательным исследованиям были включены  две группы детей старшего дошкольного возраста и их родители. Нами  дана оценка и сравнительная морфофункциональная характеристика детям с различной группой крови и резус-фактором, т.е. отмечены положительные и отрицательные стороны той или иной группы крови и резус-фактора, их значение для организма, болезни, состояния здоровья и т.д.
Физиологические показатели детей с III и IV группы крови были ниже, а в некоторых случаях выше нормы, по сравнению с детьми, имеющие I и II группы крови, у которых показатели соответствовали физиологическим нормам. Нами установлено, что морфофизиологические показатели дошкольников в значительной степени зависят от группы крови и резус-фактора родителей.
Очень мало работ, исследований и наблюдений проводились в области влияния группы крови и резус-фактора на морфологию и физиологию людей.
К примеру, группа крови и резус-фактор обязательно передается по наследству ребенку и определяет свойственные ему только морфофизиологические показатели [1].
Выяснение закономерностей развития ребенка, специфики функционирования физиологических систем на разных этапах онтогенеза и механизмов, эту специфику определяющих, является необходимым условием обеспечения нормального физического и психического развития подрастающего поколения [3].
Главные вопросы, которые должны возникать у родителей, педагогов и психологов в процессе воспитания и обучения ребенка дома, в детском саду или в школе, на консультативном приеме или индивидуальных занятиях, - это какой он, каковы его особенности, какой вариант занятий с ним будет наиболее эффективным. Ответить на вопросы совсем не просто, ибо для этого требуются глубокие знания о ребенке, закономерностях его развития, возрастных и индивидуальных особенностях. Эти знания чрезвычайно важны и для разработки психофизиологических основ организации учебной работы, выработки у ребенка механизмов адаптации, определение внимания на него инновационных технологий и т.п. [4].
Морфология и функциональная архитектура организма ребенка разных возрастных групп представляет собой результативное между консервативной наследственностью и новыми индивидуальными приобретениями организма. Чем старше организм ребенка, тем больше багаж индивидуально приобретенного и тем большую роль он играет в прогрессивном развитии [12].
Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что именно дошкольный период жизни является периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. При этом множественные факторы, влияющие на социализацию личности, также закладываются и формируются именно в дошкольный период развития [2].
Организм ребенка дошкольного возраста обладает рядом особенностей. Одна из основных – постоянный рост и развитие всех органов и физиологических систем, совершенствование его функций. Для растущего организма характерна также и неравномерность процессов развития и формирования различных функциональных систем в разные периоды жизни [11].
Зная, группы крови и резус-фактор родителей, можно определить состояние здоровья ребенка, что очень важно не только для самих родителей, но и для детских школьных учреждений, школ и самого ребенка. Эти данные могут найти свое практическое применение в детском дошкольном учреждении и школах. С помощью готовых морфофизиологических показателей детей в детских дошкольных учреждениях, школах и других учреждениях можно создать определенные условия воспитания и обучения, и обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку.
В ходе работы проводилось определение морфофизиологических показателей детей старшего дошкольного возраста. У родителей выяснили их группы крови и резус-фактор.
Цель представленной работы – изучить и исследовать морфофизиологические показатели детей старшего дошкольного возраста в зависимости от группы крови и резус-фактора родителей.
Исходя поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1.    Изучить медицинские документации школьников.
2.    Выявить особенности системы крови ребенка с выяснением группы крови и резус-фактора родителей.
3.    Указать биологическую роль группы крови и резус-фактора родителей в развитии организма детей.
4.    С учетом выявленных результатов предоставить предложения и рекомендации для данного дошкольного учреждения по улучшению физического развития и состояния здоровья детей.

Гипотеза исследований.

Групповые факторы системы крови предаются по наследству. Зная методы и их принципы наследования, можно получить некоторую информацию о детях, исходя из группы крови родителей [7]. Групповые факторы определяют морфофизиологические показатели ребенка, по которым можно судить о состоянии здоровья, т.е. физического и психического развития ребенка.
Местом проведения экспериментальных исследований послужило детское дошкольное учреждение «Жемчужинка» №31 г. Елабуги, РТ. В экспериментальном исследовании были охвачены две группы детей старшего дошкольного возраста в количестве двадцать шесть человек и их родители.
Новизна работы заключается в том, что морфофизиологические показатели детей в зависимости от группы крови и резус-фактора родителей изучается впервые в регионе Нижняя Кама РТ. Эти данные позволят судить о будущем. Точнее в браке резус-отрицательного мужчины с резус-положительной женщиной дети рождаются здоровыми. К болезни ребенка может привести лишь комбинация «резус-отрицательная мать и резус-положительный отец». По этим результатам можно предположить о том, что у детей, имеющие резус-отрицательный фактор, морфофизиологические показатели будут ниже. Эти дети слабее, на внешность худенькие, беззащитные и отстают в развитии, т.е. данный конфликт, который произошел между матерью и плодом еще в утробе, продолжается и после рождения ребенка в различные периоды постнатального онтогенеза.
Практическая значимость работы заключается в том, что, во-первых, полученные нами данные научно обоснованы. Во-вторых, это будет полезной информацией для родителей, которые при планировании семьи должны учитывать свои группы крови и резус-фактор, а также имеющиеся наследственные заболевания. И, в-третьих, наши данные направлены на профилактику болезней детей в различные периоды их роста и развития[8].

Методика.
Исследование проводилось с 2005 по 2006 год в детском дошкольном учреждении «Жемчужинка» №31 г. Елабуги, РТ.
Эксперименту были подвержены две группы детей старшего дошкольного возраста и их родители. Для проведения работы по изучению морфофизиологических показателей детей, родители предоставили свои данные группы крови и резус-фактора.
Группы крови и резус-фактор детей был взят по медицинским документациям в детском дошкольном учреждении.
Для точности результатов, работа выполнялась по четыре раза в год. Нами дана оценка и сравнительная характеристика детям с различной группой крови и резус-фактором, т.е. отмечены положительные и отрицательные стороны той или иной группы крови и резус-фактора, их значение для организма, болезни, состояния здоровья и т.д.
  Для оценки роста и развития ребенка использовали методы, которые традиционно применяются биологическими и медицинскими науками [6].
Масса тела измерялась с помощью медицинских весов. Длина тела, стоя с помощью ростомера, а длина тела, сидя, высота и ширина головы и окружность грудной клетки, длина руки, ноги, позвоночника с помощью метра.
Такого рода показатели использовались для оценки физического развития детей.
Физиологические методы – позволяют судить о функциональных возможностях организма и динамике протекания тех или иных функциональных процессов в нем [6].
Измерение артериального давления выполнялась в присутствии старшей медсестры и врача-педиатра, который посещает данное детское дошкольное учреждение два раза в неделю.
Для измерения кровяного давления использовался специальный манометр, предложенный русским врачом Н.С.Коротковым.
Нами измерялся пульс каждого ребенка. С помощью часов засекалось время для установления частоты пульса за одну минуту. Пульс прощупывался на кисти руки, слегка прижав лучевую артерию к лучевой кости. Устанавливалась также частота дыхания ребенка за одну минуту.
Данная работа выполнялась в присутствии старшей медсестры и врача-педиатра.
Количество содержащегося гемоглобина в крови у дошкольников и скорость оседания эритроцитов определялась нами в лаборатории детского дошкольного учреждения.
С помощью прибора Панченкова определялась скорость оседания эритроцитов.
Количество гемоглобина в крови определялась при помощи специального прибора – гемометра.
Работа по определению количества эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов выполнялась лаборантами в присутствии нас в детской поликлинике.
Температура тела детей измерялась с помощью термометра.
При наблюдении, которое проводилось в ходе игровой деятельности дошкольников, выявлялись психофизиологические особенности детей. По быстроте, ловкости выполнения движений во время игры и физических упражнений с воспитателем, можно было судить о физическом развитии и здоровье ребенка. По общению со сверстниками, воспитателем, родителями, поступкам при различных ситуациях, можно было судить об умственном и нравственном развитии ребенка и его психике [5].
На достоверность результатов указывает проделанная нами статистическая обработка данных.

Результаты исследования и их обсуждение
Нами было проведено исследование морфофизиологических показателей двадцати шести дошкольников старшего дошкольного возраста, среди которых десять дошкольников имели I группу крови, что составляет 38,5% ; а девять детей имели II группу крови соответственно, 35% ; пять дошкольника имели III группу крови – 19,2% и лишь два дошкольника имели IV группу крови, что и составляет 8%.
Среди родительских пар встретились, где мать и отец имели резус-положительный и, где отец имел резус-положительный, а мать резус-отрицательный. Все исследуемые дети имели различные группы крови и резус-положительный фактор. Возраст детей составил от шести до семи лет.
Большинство детей старшего дошкольного возраста имели II и III группу здоровья, так как у большинства дошкольников наблюдалось нарушение осанки и железодефицитная анемия, хронический тонзиллит, систолический шум сердца, пищевая аллергия, функциональная кардиопотия, гипертрофия небных миндалей, пиелонефрит, дефицит или избыток массы тела I – II степени и другие.
Среди изучаемых физиологических показателей незначительно варьируют и остаются постоянными температура тела детей, частота дыхания и частота сердечных сокращений в одну минуту, артериальное давление и количество гемоглобина при отсутствии диагноза анемии I – II степени.
Большинство исследуемых детей старшего дошкольного возраста имели нормальную температуру тела, которая равна от 36,4ºС до 36,7ºС. Данная температура обеспечивает стабильность метаболических процессов, так как от температуры зависит физиологические процессы и биохимические реакции. Частота дыхания в одну минуту равна 16-20, а частота сердечных сокращений – 92-95.
Физиологическое состояние детей дошкольного возраста зависит от кровяного давления, сердечно-сосудистой системы. Артериальное давление большинства детей составило 100/60. У детей наблюдался железодефицитная анемия, дефицит или избыток массы тела I – II степени, у них кровяное давление составило 90/60.
Отечественными и зарубежными учеными установлено, что люди с разной группой крови предрасположены к разным заболеваниям. Исследования ученых-генетиков подтвердили врачи-практики. Они утверждали, что чаще всего люди I группы крови подвержены следующим заболеваниям: язва желудка, язва двенадцатиперстной кишки, гастриты, тяжелые формы болезней желудочно-кишечного тракта, у грудных детей чаще развиваются гнойно-септические инфекции, повышенная восприимчивость ко всем инфекционным заболеваниям.
Для людей имеющих II группу крови, характерно следующие заболевания: ревматизм, диабет, ишемическая болезнь сердца, бронхиальная астма, аллергии, лейкозы, холецистит, желчнокаменная болезнь.
Дети, имеющие I группу крови и резус-положительный фактор, являются активными, подвижными и всегда лидеры. Они самоуверенны, сильны и напористы, могут отдать все за достижение поставленной цели. Однако у них бывают сбои: самовлюбленность, высокомерие [10].
Дети со II группой крови и резус-положительным фактором прекрасно себя чувствуют на «подчиненных» должностях, главное, чтобы рядом были единомышленники. Любят комфорт, душевный и бытовой, ненавидят конфликты. В душе они романтики, но иногда бывают упрямы и раздражительны [10].
По результатам наших исследований, приведенные в таблицах 2,3,4,5 за 2005 и 2006 года, у детей, имеющих I, II группу крови и резус-положительный фактор, морфофизиологические показатели соответствуют нормам.
То есть, среди физиологических показателей, количества эритроцитов в крови составило от 4,2*10*12/л до 4,3*10*12/л, а лейкоцитов 8,4*10*9/л до 8,5*10*9/л, а тромбоцитов от 3,3*10*9/л до 3,4*10*9/л. В 2006 году при повторном исследовании у детей приведенные физиологические показатели претерпевают незначительных изменений.
Скорость оседания эритроцитов (СОЭ) зависит от физиологических процессов происходящих в организме на соответствующем возрасте. В 2005 году у детей имеющих  I и II группу крови СОЭ соответствует норме и составляет 8,7-9,3 мм/ч, а в 2006 году этот показатель составил 8,9-10,3 мм/ч.
Количество гемоглобина, содержащегося в крови человека зависит от количества эритроцитов, так как именно в них содержится гемоглобин и обеспечивает дыхание клеток в организме. В 2005 году содержание гемоглобина в среднем у них составил 112-125 г/л, а в 2006 году его содержание составило от 112 до 126 г/л. Но у детей с железодефицитной анемией данный показатель ниже нормы, то есть он составил 90-92 г/л.
К морфологическим показателям относятся масса и длина тела, длина конечностей, длина позвоночника, высота и ширина головы, окружность грудной клетки.
Как видно из результатов исследований приведенных в таблицах 2,3,4,5 что морфологические показатели варьируют.
В среднем, масса тела у детей, имеющие I и II группы крови составляет от 19 до 24 кг, длина тела от 112 до 117 см, длина тела сидя от 93 до 94 см, длина руки от 44,5 до 45,9 см, длина ноги – 61,6-63,2 см, высота головы – 18,8-20 см, ширина головы – 15 см, окружность грудной клетки – 63-64 см и длина позвоночника – 29-30 см.
В 2006 году были проведены повторные исследования, при этом масса тела подвергалась незначительным изменениям. Масса тела детей увеличилась на 2-3 кг, рост на 1-2 см, а остальные морфофизиологические показатели были на 0,5-1 см выше.
У детей I группы крови по заболеваемости поставлены следующие диагнозы: функциональная кардиопотия, пищевая аллергия, гипертрофия небных миндалин, нарушение осанки, железодефицитная анемия и пиелонефрит. У детей II группы крови – пищевая аллергия, нарушение осанки,  гипертрофия небных миндалин, хронический тонзиллит простой формы, систолический шум, дефицит массы тела I степени.
По результатам наших исследований, физиологические показатели этих детей были ниже нормы. Количество эритроцитов, по сравнению с детьми имеющие I и II группы крови, составляет 3,9*10*12/л и 4,5*10*12/л, а количество лейкоцитов превышало норму и составляло от 9,6*10*9/л до 9,8*10*9/л. На этот показатель повлияли и воспитательные процессы, которые наблюдались у детей в момент исследования. Количество тромбоцитов в среднем составило от 3,3*10*9/л до 4,1*10*9/л.
Скорость оседания эритроцитов крови у детей с III и IV группой крови и резус-положительным фактором было выше, чем у детей, имеющие I и II группы крови и соответственно составляло от 11 до 12,5 мм/ч. Количество гемоглобина в крови было ниже нормы и составляло от 110 до 111,6 г/л. Поэтому, возможно у детей может наблюдаться нарушение дыхания в следствие чего может быть гипоксия. Но нужно учесть, что на данный показатель влияет физиологическое состояние детей, что отражалось на проявлении анемии I - II степени. Физиологической нормой для детей данного возраста содержание гемоглобина в крови составляет от 125 до 135 г/л.
По результатам исследований масса тела у этих составляет от 17,4 кг до 23,4 кг, длина тела стоя от 109 см до 115 см, длина тела сидя от 57 см до 92,6 см, длина руки – 44-44,6 см, длина ноги – 58-60,8 см, высота головы – 15,2-16 см, окружность грудной клетки – 57-61 см и длина позвоночника – 27,4-28,5 см.
В 2006 году при повторном исследовании детей было установлено, что данные показатели подвержены к незначительным изменениям. Масса тела у детей увеличилась на 2-3 кг, а рост на 2-3 см, а остальные морфологические показатели были выше на 0,5-1 см.
У детей с III группой крови установлены следующие заболевания: нарушение осанки,  гипертрофия небных миндалин, хронический тонзиллит. У детей с IV группой крови были выявлены железодефицитная анемия и гипертрофия небных миндалин.
Естественно, при анализе и сравнении морфологических показателей, нужно учесть множество биологических и социальных факторов, так как они оказывают большое влияние на внешнее строение и развитие организма в ранние периоды постнатального онтогенеза.
На физиологическое состояние детей влияют питание, окружающая среда, сон и бодрствование, наличие каких-либо заболеваний, пол, национальность и  другие факторы.

Таким образом, по результатам проведенной работы, можно прийти к следующему заключению, что физиологические показатели у детей имеющих III и IV группы крови были ниже, по сравнению с детьми, имеющие I и II группы крови, у которых показатели соответствовали нормам.
Гетерохронизм, наблюдаемый при сравнительном изучении развития отдельных морфологических образований или функций, ни в коей мере не является показателем отсутствия или нарушения гармоничности развития организма ребенка на отдельных этапах его жизни.
Основным физиологическим механизмом, определяющим и интегрирующим морфологическое и физиологическое развитие организма ребенка и осуществляющим его взаимосвязь и взаимодействие с окружающей средой, являются нервная система, а с ведущим отделом – является кора головного мозга и кровеносная система с центральным органом – сердце [9].
Анализ полученных  данных показывает, что морфофизиологические показатели у детей старшего дошкольного возраста в значительной степени зависят от группы крови и резус-фактора родителей.
Согласно результатом проделанной работы, нами были сформулированы следующие выводы:
1.    Группа крови и резус-фактор – это основные показатели, которые передаются по наследству и определяют физическое развитие и состояние здоровья ребенка.
2.    Было исследовано двадцать шесть детей старшего дошкольного возраста первой и восьмой групп детского дошкольного учреждения №31 г. Елабуги «Жемчужинка».
3.    Всего было выявлено десять человек с I группой крови и резус-положительным фактором, девять человек со II группы крови и резус-положительным фактором, пять человек с III группой крови и резус-положительным фактором и два ребенка с IV группой крови и резус-положительным фактором.
4.    Дети II и III группы крови имеют более низкие морфофизиологические показатели, и менее развиты в физическом и психологическом отношении.
5.    Среди исследуемых детей старшего дошкольного возраста выявлен часто встречающийся диагноз – гипертрофия небных миндалин.

Список литературы
1.    Андронеску А. Анатомия ребенка. Бухарест, 1970. – 256с.
2.    Индивидуальная анатомическая изменчивость органов, систем и формы тела человека. Под ред. Д.Б. Бекова. Киев, 1988. – 255с.
3.    Валькер Ф.И. Морфологические особенности развивающегося организма. Л., 1959. – 125с.
4.    Воспитание детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / Р.С. Буре, Н.Я. Михайленко, В.К. Котырло и др., Сост. Н.А. Редуцкая, Н.А. Петрова; Под ред. Р.А. Курбатовой. – М.: Просвещение, 1989. – 158с.
5.    Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А.В. Кенеман; Под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1989. – 239с.
6.    Безруких М.М., Андронеску А. и др. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 416с.
7.    Михайлов В.Г. Тайны крови (Заметки гематолога). – М.: Знание, 1982. – 160 с.
8.    Морфология человека. Под ред. Б.А. Никитюка и В.П. Чтецова. М., 1983. – 185с.
9.    Наймушин А.А., Наймушин А.И. Социально-медицинские вопросы здоровья. Уфа. 1998. – 195с.
10.    Пономарев С.А. Растите малышей здоровыми (физическое воспитание детей до 6 лет). Научно – производственное предприятие «Спарт», 1992. – 95с.
11.    Федоров Н.А., Альперин П.М., Файнштейн Ф.Э. Наша кровь. М.: «Знание», 1968. – 80с.
12.    Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов / А.Г. Хрипкова, М.В. Анторопова, Д.А. Фарбер. – М.: Просвещение, 1990. – 319с.