Челябинская государственная медицинская академия

По данным официальной статистики за последние 10 лет заболеваемость детей до 14 лет включительно увеличилась на 36,2%, в возрасте 15-17 лет - на 14,1%. В 2006 году её уровень составил 225065,4 и 186949,6 на 100 000 детского населения соответственно. Среди детей всех возрастных групп отмечается рост преимущественно хронической патологии. Наиболее распространены болезни органов дыхания, пищеварения, кожи и подкожной клетчатки, болезни нервной системы, костно-мышечной системы, инфекционные и паразитарные болезни, то есть которые являются наиболее частой причиной нарушения адаптации и интеграции ребёнка в современном обществе.
Проблема состояния физического и психического здоровья подрастающего поколения приобретает особую актуальность в российских условиях, поскольку современная ситуация характеризуется ухудшением экологической обстановки.
Методологической основой оценки состояния здоровья учащихся явилось установление причинно-следственных связей между экологическими факторами и состоянием здоровья школьников. На основании обширного научного материала по данной проблеме были отобраны качественные и количественные параметры среды обитания, характеризующие уровень загрязнения химическими веществами атмосферного воздуха.
В качестве показателей, характеризующих состояние здоровья учащихся, использованы общая заболеваемость по обращаемости и по данным углублённых медицинских осмотров. Количество зависимостей между здоровьем и средой устанавливали с помощью одного из методов многофакторного корреляционно-регрессивного анализа - группового учёта аргументов.
Результаты исследований показывают, что в Челябинске и Челябинской области отмечено превышение в атмосферном воздухе следующих химических веществ в 5 раз и более: свинца, меди, марганца, мышьяка, хрома, бензола, формальдегида, оксида азота,
углерода и диоксида серы. Состояние общей заболеваемости детского населения г.Челябинска в соответствии с «Классификацией по оценке экологического состояния» относится к зоне напряженной экологической ситуации. Выявлены наиболее приоритетные заболевания школьников города (по состоянию на 2007 год): болезни органов дыхания (1133,8 случаев на 1000 населения), системы кровообращения (422,3 случая на 1000 населения), системы пищеварения (168,7 случаев на 1000 населения), болезни нервной системы (101,5 случаев на 1000 населения) и костно-мышечной системы (92,5 случая на 1000 населения) - как результат реального воздействия загрязнений атмосферного воздуха на здоровье учащихся.
При анализе ряда моделей выявлено, что наиболее информативными с точки зрения приоритетности влияния химических веществ на формирование общей заболеваемости школьников следует считать свинец (R=088 ±0,05), медь (R^O,77±O,O5), мышьяк (R^0,75±0,05), марганец (R=0,70±0,04), хром и его соединения (R-0,70 ±0,05). При этом незначительно меньший уровень риска отмечен от действия оксида углерода (R=0,46±0,03), оксида азота (R-0,59±0,04), диоксида серы (R=0,42±0,03).
При полученном уровне взаимодействия отдельных веществ с детским организмом риск вызвать определенную патологию возрастает, возрастает вероятность развития астено-невротических расстройств, функциональных расстройств ЦНС, нейроциркуляторных дистоний, невропатий, энцефалопатии, бронхиальной астмы и других заболеваний, отражающих различный адаптивный характер взаимодействия организма с вредными средовыми факторами.
Таким образом, постоянный рост заболеваемости у школьников имеющих высокую степень зависимости свидетельствует об определенной экологической обусловленности выше приведенных заболеваний с загрязнением атмосферы и вероятном накоплении в организме детей г.Челябинска вредных для здоровья химических веществ. Наличие большой группы коррелирующих факторов и заболеваний свидетельствует о несоответствии функциональных возможностей макроорганизма требованиям по приспособлению к внешней среде, то есть о фактическом исчерпании резервов адаптации. Полиморфность нозологических состояний, их высокий уровень и неблагоприятные типы динамики заболеваемости и распространённости указывают, что параметры среды превышают пороговые уровни компенсаторно-приспособительных возможностей организма школьников, то есть являются экстремальными.