Эта работа опубликована в сборнике статей с материалами трудов 1-ой международной телеконференции "Проблемы и перспективы современной медицины, биологии и экологии". Название сборника "Фундаментальные науки и практика Том 1, №1"

Посмотреть обложку сборника

Скачать информацию о сборнике (в архиве: обложка, тит. лист, оглавление, список авторов)

 

Гродненский государственный медицинский университет (г. Гродно, Беларусь)

Создание союзного государства Россия-Беларусь предполагает формирование единого образовательного пространства, что, в свою очередь, требует согласования не только соответствующих нормативно-правовых актов, но и тесной корреляции методик обучения.
Образовательные технологии сегодня активно используют новую образовательную парадигму. Согласно данной модели в фокусе обучения стоит обучаемый, а учитель лишь координирует процесс, выполняет роль посредника между обучаемым и образовательно-технологической средой. В последние годы во всем мире широкое распространение получает дистанционное образование (ДО). Под ДО понимается  по своей сути заочное образование, отличающееся от классического тем, что  ДО  базируется на современных информационных и Internet- технологиях. Однако кажущаяся внешняя доступность и прозрачность Internet-технологий приводит во многих случаях к непониманию действительной сложности всего процесса обучения.
Весь зарубежный и отечественный педагогический опыт свидетельствует о том, что: 1) Учитель всегда является основой образовательного процесса; 2)  образовательный процесс самобытен для каждого вуза и контингента обучаемых; 3) процесс обучения не сводится к передаче от учителя к обучаемому суммы знаний; 4) качество образования не зависит от способов доставки материала к обучаемому и формы представления учебного материала;  5) дидактические методы должны учитывать экономику образовательных процессов.
Поэтому, на наш взгляд, ДО в ближайшие годы   будет успешно развиваться в основном в области гуманитарного и технического образования – там, где имеется опыт заочной формы обучения. Что касается высшего медицинского образования, то здесь  можно отметить следующее.  Применение ДО на факультетах медицины  классических университетов вполне оправданно. В то время как обучение клиническим дисциплинам требует активного живого взаимодействия преподаватель-студент-пациент и тем самым ограничивает сферу применения ДО, не исключая возможности успешного и применения отдельных его элементов.
В сложившейся системе подготовки медицинских кадров в настоящее время в  Республике Беларусь существуют две формы обучения – очная и заочная. Причем, в силу  специфики  медицинской профессии очное обучение является массовым и преобладающим.  Заочное медицинское образование присутствует  лишь на медико-диагностическом факультете  Гродненского и фармацевтическом факультете Витебского медуниверситетов.  Именно на заочных специальностях существует реальная возможность успешного применения технологий ДО. Наиболее перспективной формой ДО в медицинском образовании нам представляется комплексная кейс-технология в сочетании с элементами Internet-технологий.
Массовое применение ДО на медико-диагностическом факультете Гродненского медицинского университета неизбежно и уже сегодня ведутся подготовительные работы к переходу на новые дидактические технологии. Так, на кафедре медицинской и биологической физики в настоящее время в стадии проектирования находится Web-сайт для заочного отделения, который впоследствии может быть трансформирован в Web-сервер дистанционного обучения. Разрабатываются проекты электронных учебников по дисциплинам, преподаваемым на кафедре для студентов заочного отделения. В стадии учебного тестирования находится цикл лабораторных работ и практических занятий. Созданы и апробируются компьютерные тесты, разрабатывается тематика контрольных заданий, требующих от студентов-заочников самостоятельности и творческого подхода. Имеется электронный вариант лекций по профилю дисциплин кафедры. Все элементы новых информационных технологий проходят апробацию в учебном процессе, корректируются с учетом накопленного опыта и совершенствуются  с прицелом на последующее дистанционное применение.