Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -ГлавнаяОб АльманахеРецензентыАрхив телеконференций- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Сборники АльманахаДругие сборникиНаучные труды- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Образец оформленияИнформационное письмоО проведении телеконференции- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Материалы I телеконференцииМатериалы II телеконференцииМатериалы III телеконференцииМатериалы IV телеконференцииМатериалы V телеконференцииМатериалы VI телеконференцииМатериалы VII телеконференцииМатериалы VIII телеконференцииМатериалы IX телеконференцииМатериалы Х телеконференцииМатериалы XI телеконференцииМатериалы XII телеконференцииМатериалы XIII телеконференцииУчастники XIII телеконференцииМатериалы XIV телеконференцииУчастники XIV телеконференцииЮбилейная XV Телеконференция Октябрь 2014Участники Юбилейной XV Телеконференции- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Конференция СМПиЧ-2015Участники СМПиЧ-2015- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -КонтактыФорум
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Поиск по сайту

Полезная информация

 
 

ПРИГЛАШЕНИЕ В ЧУДЕСНЫЙ МИР ХИРУРГИИ

Печать E-mail
Автор Мирон Н.И.   
04.04.2013 г.
Горно-Алтайский государственный университет
 
 
 
           Chirurgia divina medicina est. 
Хирургия – божественная медицина.
Н.И. Мирон
 
        Обучение в университете предусматривает профессиональную подготовку специалиста с высшим образованием, высшей культурой и высшей нравственностью. Каждый предмет имеет свою специфику и оттого, кто и как его преподаёт, во многом зависят уровень и качество   знаний, умений и навыков,  которые нужны студентам для предстоящей трудовой деятельности. 
        Хирургия относится к профилирующим (клиническим) дисциплинам, формирующим врача, способного в любое время вести  борьбу за здоровье и жизнь пациентов с помощью операций.  Научить студента  оперировать –  ещё не всё: будущему врачу нужно овладеть методами диагностики и консервативного лечения больных до, во время и после операции. Для того чтобы обучение было полноценным, преподаватель-хирург должен обладать высоким профессионализмом, широкой эрудицией и, несомненно,   педагогической этикой и деонтологией.    
        В данной публикации автор в лаконичной форме делится некоторыми педагогическими нюансами многолетнего преподавания ветеринарной хирургии и латинского языка в высшей школе. Надеемся, что данный материал окажется  интересным и полезным  не только для тех, кто изучает и преподаёт  хирургию.  Итак: читаем и размышляем.

Хирургия – ты прекрасна!

        •                                     Среди всех наук на свете   
                                              Нет прекрасней, чем одна –
                                              Королевой Хирургией
                                              Называется она.

        •   Chirurgia bella et necessaria. Хирургия прекрасна и необходима.     

        •  Хирургия! Что же это такое? Наука? Искусство? Врачебное ремесло? Хирургия – это и наука, хирургия – это и искусство, хирургия – это и ремесло в лучшем смысле этого слова. Хирургия – непременно ещё и философия,  призвание и образ жизни её подданных.
 
 
        •  Философия – искусство мысли, литература – искусство слова, хирургия – искусство действия.                                                                 

        •   Хирургия сродни философии.

        •   Величественную пальму хирургии питают золотые корни философии.                                                                                                  

        •     Philosophia magistra chirurgiae est. Философия – учительница хирургии.                                                                                                     

        •  Основное в хирургии – диалектика: хирург – пациенту, пациент – хирургу. Непрерывное развитие.

        •   Без диалектической логики,  клинического мышления и деонтологии в хирургии не обойтись.

        •   Между хирургией и философией общего намного больше, чем кажется.

        • Было бы странным: постигать хирургию, не пользуясь энергетикой философской мысли.

        •   Философия учит  хирургов логично мыслить, рассуждать, делать выводы и принимать решения.

        •   Хирургия – золотой венец всех врачебных искусств.

        •   Chirurgia regina  medicinae  est. Хирургия – царица медицины.

        • Хирургия – передний край медицины  не только гуманитарной, но и ветеринарной

       • Хирургия – это профессиональная романтика, помноженная на персональную ответственность хирурга за производство и исход оперативного вмешательства.

        •                   Хирурги! Нелёгкую задачу мы на себя берём,
                            Так будем же гордиться чудесным ремеслом!

        •   Хирургия – это и наука, и искусство: нужны и знания, и умения, и талант. Она – удел смелых, мыслящих неординарно личностей, труд которых полон стрессов и парадоксов.

        •   Хирургическая деятельность полна радостями и тревогами, поисками и ошибками, поражениями и победами.

        •   Хирургия трудна – чем и прекрасна.

        •   Хирургия – это 1% везения и 99% потения.

        •   Настоящая хирургия порой рождается «вопреки», а не  «благодаря». 

        •   Хирургия требует от врача энергии, терпения, мужества и сильной воли. Воли!
        •   Золотой характер хирурга куётся железной волей.

        •   Воля поддерживает хирурга, как позвоночник – тело.

        •   Чтобы классно оперировать, нужно иметь не только силу воли, но и силу желания. 

        •  Главным звеном волевого действия хирурга является исполнение принятого решения.

        •   Хирургия – это то, о чём хирург постоянно думает, размышляет и мечтает.

        •   В работе хирурга ясная голова и олимпийское спокойствие – прежде всего.
        •    В хирургии розы без шипов – не розы.

        •  Жизнь хирурга созвучна известному латинскому изречению «Aliis inserviendo consumor». Светя другим, сгораю сам.

        •   Талантливый хирург сжигает свечу своей профессиональной жизни одновременно с двух концов.  

        •  Хирурги порой забывают, что жить придётся не дважды: сначала начерно, а потом – набело, а единожды. То что вечно под луной, не вечно под лампой бестеневой.

        •   В любую операцию хирург вкладывает душу, самого себя.

        •   Жизнь хирурга – это медленное сгорание в пламени операций.

        •   Хирургию любить – себя не щадить.

        •   Там, где бессильна терапия, выручает хирургия.

        •  Quae medicamentum non sanat, scalpellum sanat. Чего не излечивает лекарство, излечивает скальпель.

        •   Chirurgia est therapia cum scalpellum. Хирургия – это лечение скальпелем.

        •   In chirurgia optimum medicamentum scalpellum est. В хирургии лучшее лекарство – скальпель. 

        •   Перед скальпелем все пациенты равны – хоть люди, хоть животные.

        •   Scalpellum  rex instrumentorum chirurgicorum est. Скальпель – король хирургических инструментов.

        •   Для хирурга скальпель – всё равно, что для скрипача смычок, а для художника – кисть.

        •   Хирург без скальпеля – что дирижёр без палочки.

        •   Работа со скальпелем дисциплинирует хирурга, не позволяет ему думать о постороннем. Благодаря этому руки приобретают изящность движений, вырабатывают  мастерство и виртуозность.

        •   Чтобы научиться владеть скальпелем, сначала нужно научиться владеть собой.
        •   В оркестре хирургии каждый играет на своём инструменте.

       •   Главный инструмент хирурга – его руки.
 
        •   Руки хирурга – бесценный инструмент, способный поднять техническое совершенство операций до высот искусства.
 
        •   В хирургии золотые руки стоят ничуть не меньше, чем светлые головы.

        •   Авторитет хирурга – в его руках.

        •   За лёгкостью движений рук хирурга годы упорного труда и множество операций.    
 
        •   В хирургии, как известно, – всё самое-самое!        

        •   В хирургии: всё во-первых и ничего во-вторых.

        •    Хирургия – уникальная наука, в ней всё переплетено: и  теоретическое, и клиническое и экспериментальное.

        •   Один из великих козырей хирургии в том, что в ней нет предела новым идеям, новому творчеству и совершенству.

        •   В хирургии делают погоду не «такие», как все.

         •   Chirurgus novus poeta chirurgiae est. Хирург-новатор – поэт хирургии.

        •   Хирургу-новатору присуще находить новое там, где, казалось бы, всё уже сказано. 

        •   Хирургический талант стремится блистать во всём вопреки и благодаря всему – во что бы то ни стало.

        •   Талантливый хирург – Пирогов в своём деле.

        •   Хирургический талант – золото разной пробы. 

       • Женщина-хирург – драгоценный сплав мужества, нежности и благородства. Она – самый красивый цветок в дивном саду хирургии.

       •   Хирурги преобразуют хирургию, хирургия преобразует хирургов.

        •   In operationibus chirurgic apparent. Хирурги познаются в операциях.

        •   Визитная карточка хирурга – его операции.

        •   Хирург, переставший оперировать, как роза, если в ней не будет шипов, то весь цветок теряет что-то неповторимое.

        •   Когда у хирурга нет хирургии, то и у хирургии нет хирурга.

        • Любой хирург может стать Мастером при условии, что в своей деятельности  будет  руководствоваться триадой Бурденко: анатомической доступностью, технической возможностью и физиологической дозволенностью.

        •   Призвание хирурга испытывается интраоперационными трудностями и благородством по отношению к пациентам.

        •   Лидерство в хирургии основывается на профессиональном мастерстве и безупречной нравственности.

        • Хирургическое мастерство – это вершина, окутанная облаками, за которыми – солнце признания.

        •   Хирург и врач – не совсем одно и то же. Хирург – врач обязательно. Врач – хирург не всегда.

        •   Клиническое мышление формирует врача, операция – хирурга.

        •   Быть врачом – это много, но быть хирургом – ещё больше.

        •  Хирургом становится лишь тот врач, в котором присутствует дух исследователя.  

        •   Настоящий хирург – оперирующий терапевт.

        • Poetis nascuntur, chirurgis fiunt. Поэтами рождаются, хирургами становятся.                                                                                                   

        •   Первая заповедь хирурга – быть готовым к неожиданностям и стрессам в любое время дня и ночи.

        •   Главное в хирургии – не ждать, действовать. Действовать!

        •   Основной принцип работы хирурга: максимум ответственности – на себя.
        •   Ответственность в хирургии никогда не делится пополам.

        •   Хирург знает, что  под лампой бестеневой он – сам себе рулевой.

        • Компетентность хирурга проверяется в способности принимать экстренные решения, а профессионализм – в операциях.

        • Решение делать операцию должно быть уверенным, твёрдым и убедительным. И никаких колебаний!

        •   Окончательное решение производить операцию хирург принимает у операционного стола.

        •   Отношение хирургов к операции: хирурги-оптимисты ищут показания, а хирурги-пессимысты – противопоказания.

        •   Девиз хирурга-клинициста: Nulla dies operationum. Ни дня без операций. 

        •   Только ежедневные операции делают хирурга Мастером.

        •   Chirurgus verus operationibus amat. Настоящий хирург любит операции.

        •   Если операции – любимое дело, то это праздник, который всегда с хирургом.

        •   Ключевое слово в хирургии – «операция». Вот уж без чего невозможно представить хирургию, так это без операций.                           

        •   Non est chirurgia sine operacionum. Нет хирургии без операций.

        •   Operatio anima chirurgiae est. Операция – душа хирургии.

        •   Operatio perpetuum mobile chirurgiae est. Операция – вечный двигатель хирургии.

        •    Хирургия и операция – формула вечности.

        •    Chirurgiam ab operationum ornant. Хирургию украшают операции.

        •   Operatio est dira necessitas. Операция – суровая необходимость.
 
        •   Операция – последняя надежда спасти пациента.

        •   Operatio morbum vincit. Операция побеждает болезнь.

        •  Operare sive non operare  question questiorum. Оперировать или не оперировать – вопрос вопросов.

        •   Возможность оперировать – ещё не значит браться за скальпель. Не всё, что разрезается – операция.

        •   Хороша та операция, которую не надо делать.

        •   Постановка хирургического диагноза – это решение задачи со многими неизвестными.

        •   Не следует забывать, что у пациента может быть сопутствующая патология, изменяющая классическую симптоматику основного заболевания. В таких случаях нелишне прибегнуть к консилиуму.

        •   Бывает, что начинающий хирург уверен, что он может больше, чем может… 

        •   Искусство диагностировать имеет не меньшее значение, чем искусство оперировать. 

        •   In quisque aegrotum diagnosis suus est. У каждого больного свой диагноз

        •   Если диагноз налицо и операция теоретически и практически возможна, то надо решиться на риск с надеждой на успех.

        •  Если постановка диагноза – поиск истины, то операция – констатация истины. 

        • Упущение благоприятного времени для начала операции – реально «смерти подобно».

        •   Каждая операция – очередной экзамен для хирурга.

        •   План операции – ещё не операция, а руководство к действию.

        • Продумывание плана предстоящей операции – подготовка психики хирурга на случай ошибок и осложнений.

        •   Психологическая тренинг хирурга перед операцией – это спасательный круг на бурных волнах моря хирургии. 

        •  Готовясь к операции, никогда не следует думать, что она будет неудачной. Ведь шахматист, какой бы ход ни делал, думает о победе.

        •   Хирургия – это риск. Только рискуя, хирург обретает мастерство и опыт.

        •   Операция – это творчество, связанное с риском. Если нет риска, то нет и творчества.

        • Рискованные операции – это балансирование хирурга на острие гигантского скальпеля.

        •   В хирургии кто не рискует, тот – не хирург.

        •   Риск придаёт операциям великую цену.

        •   Хирург всегда оперирует suo periculo (на свой риск).

        •   Склонность к риску – одна из важнейших черт характера хирурга.

        •   Nullum chirurgian periculum sine periculo vincitur. Никакая хирургическая опасность не преодолевается без риска. 

        •   Есть хирурги, предпочитающие лёгкие операции, а есть и такие, для которых нет неоперабельных пациентов.

        • Взбивать хирургические коктейли научились многие, куда труднее выпекать чёрный хлеб хирургии.

        •   Хирург может убеждать только операциями. Никаким, даже самым искренним заверениям, коллеги не поверят

        •   Двух одинаковых хирургов, как и двух одинаковых операций, не бывает. Хирург хирургу рознь.

        •   У каждого хирурга своя коронная операция.

        •    Показательная операция – высший «пилотаж» хирургии.

        •   О мастерстве хирурга судят по тому, как он входит в операционную.   

        •  In chirurgia sancta sanctorum est camera pro operationibus. В хирургии святая святых – операционная.

      •   Операционное поле – поле чудес, «возделывать» которое подвластно лишь хирургам.

        •  Операционный стол – это настенные часы, гири которых жизнь и смерть, а маятник – пациент.
        •                              Семь раз отмерь, отрежь однажды – 
                                        В хирургии не даётся дважды.

        •  Бывает, что во время операции жизнь и смерть пациента соревнуются в перетягивании каната.

        •   Есть операции, в которых нить Ариадны безбожно рвётся.

        •   В ходе  операции, как в калейдоскопе, всё время что-то меняется.

        •   Хирургические мгновения притягательны своей непредсказуемостью и неповторимостью.

        •   У хирургии свои законы. И во время операции бывает, что дважды два равно пяти.

        •   Математики считают, что кратчайшее расстояние между двумя точками  – прямая. Однако в хирургии – это далеко не аксиома.

        • В каждой операции, как в музыкальном произведении, есть своя кульминация.

        •   В операции главное качество, а не скорость, с которой она выполняется.

        •   Chirurge! Festina lente sed bene. Хирург! Спеши медленно, но верно. Этот лозунг должен быть законом при всех операциях: хоть малых, хоть больших.

        •   Хирург! Не спеши, когда не надо спешить.

        • Мышление хирурга – это в первую очередь скорость решения умственных задач
   
        • Быстроту мыслительных операций хирурга можно сравнить с виртуозностью мышления шахматиста во время блицтурнира.

        •   Bene operare est bene cogitare. Хорошо оперировать – значит хорошо мыслить.

        •   Мышление хирурга – это целая гамма ощущений, образов, идей и эмоций.

        •  Мышление образами и ассоциациями открывает доступ к тайнам большой хирургии.

        •   В  операциях есть  своя красота: они озаряют жизнь хирургов новыми мыслями, новыми идеями, новым творчеством.

        •  Во время сложной операции следует  хоть на миг остановиться, обратить внимание на функцию жизненно важных органов и систем  пациента. Как это полезно!

        • В критические моменты операции сердце пациента отстукивает телеграммы надежды.

        •   В экстремальных, почти безвыходных интраоперационных ситуациях, хирург надеется на лучшее, но внутренне готовится и к худшему. 

        •   Chirurgi! Vitae patientum mementote. Хирурги! Помните о жизни пациентов.

        •   Хладнокровие хирурга у операционного стола – плод колоссального самообладания, сосредоточенности и власти над собой.

        •   В ходе операции важно не только увидеть лес за деревьями, но и за лесом одно, отдельно стоящее дерево.

        •   В операции важнее не начать, а завершить.

        •   Чем ближе конец операции, тем сильнее она мобилизует хирурга.

        •  Каждый накладываемый на рану шов – приближение к завершению операции. 

        • Момента пробуждения пациента от наркоза хирурги ожидают в молчаливом напряжении, затаив дыхание.

        •  Finis operationis esr initium periodis postoperationis. Конец операции – начало послеоперационного периода. 

          •   Хирург, оперирующий с энтузиазмом, чувствует себя после операции превосходно, так как освободился от избытка эмоциональной энергии.   

        •   Operatio fortunatа: veni, feci, vici. Удачная операция: пришёл, сделал, победил.

          • Мастерски выполненная операция – произведение хирургического искусства.

        •   Как художник создаёт картину, так и хирург создаёт операцию. Создаёт!

        •   Операция рождается на глазах: разве это не чудо?

        •   Глядя, как оперируют мастера хирургии, можно подумать, что нет на свете науки более простой, чем хирургия.

        •   Отточенное мастерство – вот качество, на овладение которым хирурги тратят годы.

        •   Показательные операции – высший «пилотаж» хирургии.

        •   In operationibus chirurgi apparent. Хирурги познаются в операциях.

        •   Хирурги – творцы и герои своих операций.

       •   В чём секрет мастерства и творчества хирурга? Его нет. А просто надо любить своё дело и оперировать, оперировать, оперировать.

        •  Сказать, что хирургам нравится хирургия – ещё ничего не сказать. Хирурги живут хирургией!

        •   Для истинного хирурга хирургия – родная стихия.

        •   Чтобы любить хирургию, надо успевать восхищаться ею.

        •   Хирурги бывают двух категорий: одни думают, что они – боги, а другие – уверены в этом.

        •   Истинный Мастер хирургии – это всегда Личность.

        •   Каждый хирург пишет свои страницы хирургии.

       •   Право на свой голос в хирургии даётся операциями и всем, что с ними связано. 
 
       •   Все хирурги начинают одинаково – с первой операции. Дальше у каждого своя судьба.
                                                                                                                                                                                                          
Обучение хирургии

        •  Путь в чудесный мир хирургии начинается с мечты, интереса и склонности к ней.

        •   Интерес к хирургии, творящей чудеса, во все времена, огромен.

        •   Интерес к хирургии – ключ к её познанию.

        •  Для того чтобы склонность к хирургии проявилась, иногда достаточно незначительного эмоционального импульса  от увиденного или услышанного.                

        • Стремление к хирургии определяется волей, принудить которую невозможно.                                                                                                  

      •   Выбор хирургии – это поступок, на который способен решиться далеко не каждый.                                           

        •   Студент – это ученик, дарованный преподавателям самой судьбой.

        •   Студент и преподаватель созданы друг для друга.

        •   Студент без преподавателя – что луна без солнца.

        •  Преподаватель и студент – две ноты, без одной из которых струны педагогической лиры не издают благозвучного аккорда. 

       •  Первая встреча преподавателя хирургии со студентами всегда волнующая. Это не только новые для тебя люди, но и ещё и то новое, что они несут в себе – все вместе и каждый в отдельности.

        •   Задача каждого преподавателя – научить студентов любить делать то, что они должны делать – учиться. Учиться!

        •   Все студенты способны и талантливы. Вопрос лишь в том, кто их учит, как учит и чему учит.

       •   В каждом студенте есть семена света и добра. И задача преподавателя – помочь этим семенам взойти.

        •   Обязанность преподавателя – разглядеть в каждом студенте творческую искру. Нужно не только увидеть её, но и не дать погаснуть.

        •  Талантливый педагог способен открыть и развить в студенте такие качества, о которых он даже не подозревал.

        •   Работа с одним студентом – путь ко всем.

        •   Ab uno studenti disce omnes. По одному студенту узнай всех.

        • Коллега! Какой бы вы учебный процесс  ни проводили, войдя в аудиторию,  мысленно поблагодарите студентов за то, что пришли на Встречу с Вами,  подумайте о Них с педагогической любовью.  Обязательно улыбнитесь, ведь улыбка – Ваш волшебный инструмент.

        •    Улыбка педагога говорит: «Вы мне нравитесь. Я рад вас видеть!». Чаще улыбайтесь, коллега! Ведь Вы – Учитель!

        • Общаться со студентами с улыбкой и добрым словом, с признательностью и вниманием – беспроигрышная тактика в обучении и воспитании. 
        • Педагогическая улыбка – чудотворное средство, нивелирующее настроение аудитории, каким бы оно ни было.   

        •  Преподаватель хирургии – живой учебник хирургии. Его творчество, талант и опыт – лучшее учебное руководство для студентов.

        •  Учитель  хирургии должен быть «трижды» воспитанным: во-первых, как просто образованный и интеллигентный человек, во-вторых, как педагог, обладающий  врачебной этикой и деонтологией, и в-третьих, как хирург-профессионал.                                                          

        • Преподаватель хирургии должен обладать двойным мышлением: оригинальным педагогическим и неординарным клиническим.      

        •   Хирург-преподаватель должен располагать такими качествами, какие хочет видеть в своих учениках.

        •   Большую ответственность за подготовку учеников чувствовал Н.И. Пирогов: «Пусть учится только тот, кто хочет учиться – это его дело. Но кто хочет у меня учится, тот должен чему-нибудь научиться – это моё дело. Так должен думать каждый совестливый преподаватель.

        •   Воспитать хирурга может только хирург.
        •   Любой студент будет успешно учиться, если к его интеллектуальному замку подобрать соответствующий дидактический ключ.

        • Все студенты могут быть отличниками: у одних – золотая голова, у других – золотые руки.  

        •   От хорошего студента до хорошего хирурга  рукой подать.

        •  Студент учится в зависимости от того, как он относится к своему учителю. Предмет – дело вторичное.

        •  С первого дня обучения на кафедре  студентов нужно ориентировать на то, что хирург – это прежде всего  врач, а потом уже хирург. Что, кроме овладения техникой оперирования, нужно уметь «читать» и лечить пациента. 

        •   Если будущий врач-хирург усвоит и осознает всё, что от него зависит, он научится не только мастерски оперировать,  но и  будет соблюдать профессиональную этику и деонтологию.
       
        •   Хирургия  – один из тех профилирующих предметов, где студент может максимально раскрыть свои склонности, способности и дарования.    

        •   Хирургия учит студента приложить полученные знания к делу. Поэтому, помимо знаний, студент должен овладеть и мастерством оперирования.   

        •   В обучении хирургии учебное, научное и практическое – синонимы. 

        •  Ведущее значение в подготовке студентов по хирургии имеет рациональное  сочетание теории с практикой, лекций с практическими занятиями. 

        •  Накопление знаний, умений и опыта в хирургии – процесс перманентный, требующий постоянной систематической учёбы и в теории, и в практике.

       •  Развитие технических навыков необходимо будущему хирургу, как знание букв для свободного начертания письменных знаков.       

        •    Преподавание хирургии можно сравнить с преподаванием музыки. Если на занятиях только вести разговор о музыке, а музыка не звучит, то никакого музыкального воспитания не будет. Так и в операциях, если обучать им, что называется, на пальцах.

        •  Можно много читать, можно много воображать, можно много наблюдать, но чтобы делать операции, нужны умения, которые обретаются только личным участием студентов в операциях.

        •  Планируя операцию, надо думать не только об усвоении новой информации, но и о создании условий для самовыражения  студентов.

        •   Коллеги! Если хотите, чтобы ваши студенты превзошли вас, дайте им возможность зажечь от вашего солнца знаний свои факелы.

        • Sol scientiarum viam ad stellas felicitatis monstrat. Солнце знаний показывает путь к звёздам.

        •   На практических занятиях по хирургии  важно, чтобы каждый студент ощутил окрыляющую силу успеха от лично выполненной операции.                                                                             

        •  На занятиях – не себя показать, а студентов посмотреть и в каждом увидеть Личность!              

        •   На занятиях по хирургии мало «рассказать», надо ещё и «показать». Первое без второго – имитация хирургии.                          

        •   Операцию лучше один раз показать, чем десять раз о ней рассказать.

        •  In chirurgia factiones sunt potentiora verbis. В хирургии действия сильнее слов.

        •   Самое правильное и действенное обучение хирургии состоит в активном участии каждого студента  в операциях. Естественно, что вначале следует освоить простые вмешательства, а затем, по мере накопления опыта и овладения техникой, переходить к более сложным вмешательствам.

        •  В хирургии «сразу» и «вдруг» не бывает. Всё имеет свою логическую последовательность.

        •  Обучение хирургии должно быть воспитанием способности не только хорошо оперировать, но и логически мыслить.                         

        •   Хирургия, будучи особым видом искусства, должна преподаваться по её, хирургическим, законам.

        •  С самого начала обучения хирургии студенты должны освоить и неукоснительно соблюдать три важнейших условных рефлекса: асептический, инструментальный и тканевой.

        • Асептика и антисептика – законы хирургии, требующие неукоснительного соблюдения всегда и везде, где бы ни  производились операции. 

        •   Учебная операция – это педагогический процесс, переходящий с уровня воспроизведения на уровень творчества.

        •  Учебная операция – это хирургический факел, который может быть передан только из рук в руки.                 

        •   Замечательно, когда знания передаются одновременно и вербально, и мануально.

        •   Высшую познавательную активность студентов обеспечивает принцип обучения: «Делайте, как я, делайте вместе со мной, делайте лучше меня!».

         •  Сочетание рассказа и показа в обучении хирургии – просто необходимо.

        •  В обучении хирургическому искусству эффективный  метод убеждения – пример преподавателя, демонстрирующего свой профессионализм, что называется, на глазах у своих учеников.  

        •   Мастерски выполненная операция вызывает у студентов неподдельное  восхищение.

        •   Пример учителя – ученикам наука.

       •   Положительный пример приобретает обучающую и воспитательную силу в том случае, если он органически связан с подлинным профессионализмом и высокими нравственными качествами преподавателя.

       •  Личный пример преподавателя хирургии – великая сила, и в обучении студентов оперативной технике не может сравниться ни с каким другим педагогическим приёмом.                                                 

        • Иной молодой преподаватель способен продемонстрировать такой мастер-класс, что умудрённому опытом коллеге ничего не остаётся как с удовольствием снять колпак и сказать: «Bravissimo!» Как это замечательно!

        • Magister docet studentes bene operare. Преподаватель  учит студентов хорошо оперировать.

        •     Operare operando discimus. Мы учимся оперировать, оперируя.

        •   Играя на скрипке, становятся скрипачами, оперируя – хирургами.

        •  Познание в хирургии начитается с  удивления.

        •  Многие студенты, увидев операцию, понимают, что хирургия – это искусство, которому стоит учиться.

       •  Обучаясь во Львовской высшей ветеринарной школе  и увидев, как виртуозно и легко оперировал профессор Лев  Заяц, я ощутил: хирургия –   моя стихия. Оказалось – навсегда.

        •   Уникальные операции учителей-хирургов помнит не одно поколение студентов.                                                                                 

        •   Операция вызывает у студентов бурю положительных эмоций и чувств.

        •   Переживания во время выполнения операции развивают эмоциональную память, взаимодействующую с органами чувств.                                                           

        •   Кульминационные моменты операции непременно запечатлеваются в памяти студентов и непроизвольно запоминаются. 

        •   Каждая учебная операция – по-своему запоминающаяся.

        •   Только увидев операцию, можно ею восхищаться.

        •   Передать всю красоту хирургической операции словами невозможно, её надо видеть!

        •   Классно выполняемой операцией можно любоваться, как произведением искусства.

        •  Со стороны операция кажется такой простой и одновременно такой сложной.

        •  В обучении хирургическому искусству важно, чтобы  студент ощутил окрыляющую силу успеха от лично выполненной операции.                                                                             

        •  Преподаватель должен сделать всё возможное, чтобы максимально раскрылись способности и дарования студента.

        •  Коллеги! Предоставьте каждому (!) студенту почувствовать и пережить радость открытия, успеха и удовлетворённости от познавательного процесса в операциях.

        • Студентам нравится демонстрировать факт реализации своих способностей.                                                                 

        •   Хирургическая операция для студентов – это форма самовыражения и самоутверждения, обретение профессиональной уверенности в себе.                                                                                                              

        •    Операция позволяет студенту ощутить значимость своего «Я».

        •  Когда студент приступает к  первой операции, у него случается стресс. Преподаватель не должен допустить перерастания обычного, рабочего стресса, в суперстресс. Очень важно «переключить» студента на проявление сильных сторон характера и воли. Здесь пригодится аналогия напутствия тренера боксёру перед боем на ринге. 

        •   Чтобы оперировать без напряжения, следует сначала расслабиться, а затем сосредоточиться и заставить все мышцы и нервы действовать координированно.
        •  Педагогически  важно научить юного хирурга сосредоточивать внимание не только на технической стороне операции, но и на состоянии оперируемого пациента.
        •  Когда студент оперирует, его учитель должен быть предельно тактичным, доброжелательным и снисходительным. О резкости, неудовлетворённости или раздражённости с его стороны  не может быть и речи. Поменьше  критики, побольше  нравственности, коллеги!

        •   Быть толерантным и тактичным – нравственная обязанность каждого, кто учит.

        • Magistri chirurgiae! Cum studentibus nil nisi bene! Преподаватели хирургии! Со студентами ничего  –  кроме хорошего!

        • Collega! Semper mementote, quod Vos – Magister! Коллега! Всегда помните, что Вы – Учитель!

        •   Хоть в обучении, хоть в воспитании лучшая связь – нравственная.

        •  Преподаватель должен обращать внимание не на недостатки, а на достоинства студента. 

        •   Лучше переоценить студента, чем недооценить.

        •  Каждое слово   преподавателя должно не только учить, но и воспитывать.

        •   Поведение преподавателя хирургии в отношении студентов должно быть безупречным. Он не вправе забывать, что он для – студентов, а не студенты – для него. Ведь именно от преподавателя зависит то, чему научатся его ученики во время освоения хирургии.

        •   Если во время операции студент медлит, не надо его торопить. У него вырабатываются своя манера и свой темп работы с инструментами.

        • Хирурга-педагога радует чертёжная чёткость разреза тканей, выполняемая  студентом lege artis (по правилам искусства).

        •   Оперирующий студент – герой практического занятия. 

        •   На  занятиях по хирургии очень важно, чтобы каждый студент ощутил окрыляющую силу успеха от лично выполненной операции.                                                                             

        •   Первая хирургическая операция – это первый шаг к хирургическому Олимпу.                                                                           
       •   Чудеса в хирургии начинаются не с первой лекции, а с первой операции.
       •   Нигде так не раскрывается личность студента, как при первой операции.                                                                                                     

        •  Участие в операциях развивает способности студента, повышает его настроение, стимулирует работу не только мозга, но и всего организма.                                                                                                    

        • Операции стимулируют мышление, способность воспринимать информацию, решать задачи, делать выбор, принимать решение.

        •  Операция своей бесспорной наглядностью способствует  развитию образного мышления и творчества студентов.

        •   Chirurgia docet recte  cogitare. Хирургия учит правильно  мыслить.
                                                                                                  
        • Хирургия даёт студентам возможность самостоятельно принимать решения, творчески мыслить и действовать.

        •   Занятия по хирургии приносят студентам  радость творчества, радость открытия нового и радость успеха.

        •   На занятиях по хирургии студенты учатся не только оперировать, но и побеждать.

        •    Во время выполнения операции наступает момент, когда в студенте что-то как будто «включается», и он – уже не тот, что был раньше.

        • Выполняя операцию, студенты удивляют меня своей изобретательностью, своими, раскрывающимися словно цветок, способностями и дарованиями.

       •   Иногда в первой же операции студент каким-то непостижимым образом способен заявить о себе как о хирурге больших потенциальных возможностей.

        • Первая операция даёт опыт для выполнения последующих, более сложных оперативных вмешательств.

        •   Учить студентов принимать решения и нести  личную ответственность за  операцию – важная составная подготовки хирургов.

        •   Переживания во время выполнения операции развивают эмоциональную память, взаимодействующую с органами чувств.

        •   Чем сильнее эмоции, тем сильнее они врезаются в память.

        •  Активизация памяти, мышления и чувств студента – всё это даёт хирургическая операция 

        •   Мне профессионально нравится, когда у оперирующего студента горят глаза. Это означает, что ему нравится  хирургия.

        •  Необычайно красиво сияют глаза  и лицо студента, ощутившего прелесть победы над самим собой в момент операции.                        

        •   Преодолев себя, студент вознаграждается восторгом и гордостью от лично выполненной операции.

        •   Операции – замечательная школа воспитания характера и  воли. Они учат студентов твёрдости и стойкости в отношении самих себя. 

        •  Первая операция по своей эмоциональной насыщенности не может сравниться ни с каким другим врачебным пособием.                

        •   Впервые самостоятельно  выполнив операцию, студент чувствует себя хирургом.  Ещё бы: ведь он – создатель операции!

        •   Operatio prima est passus primus in mundum chirurgiae. Первая операция – первый шаг в мир хирургии. 

       •   Первая операция, как первая любовь, незабываемая.

        •  Нет хирурга, который бы забыл свою первую операцию.                

        •  Поздравление студента с первой операцией – выше всяких похвал и запоминается юному хирургу на всю жизнь.                                       

        • Сказать студенту: «Поздравляю Вас, коллега! Операция прошла блестяще» –  что-то да значит.                

        •   Похвала оказывает на студента чудотворное действие.

        •   Похвала для студента – что лекарство для пациента.

        • Весьма важно поощрять любую попытку студента что-то изменить усовершенствовать, улучшить в операциях. Эти творческие искры – признак таланта. Их надо видеть и всячески стимулировать.

        •   Любая операция может повториться, кроме первой.                        

        •  После первой операции для многих студентов хирургия становится самым любимым предметом. И они с удовольствием начинают заниматься в научном кружке.

        •   В первых самостоятельных операциях студента брезжит восходящая  звезда хирургии.                                                                                     

        •   Каждая операция – это самоутверждение студента как хирурга.

        •  В каждой лично выполненной операции у студента усиливается чувство собственного достоинства, уверенности в себе и гордость за избранную профессию врача.

        • Многократно повторяя операции, студент развивает хирургические рефлексы, совершенствует  умения,  обретает  навыки, а с ними и опыт. 

        •   Чем больше операций студент сделает, тем больше он хирург, а значит и врач.
        • Вооружив студента рациональными оперативными приёмами, преподаватель освобождает его от длительного пути «проб и ошибок».

        • Хирургия пробуждает у студентов истинную врачебную любознательность.                                                                                      

        • Хирургическая активность стимулирует быстрое и успешное формирование духовного и нравственного мира студента.

        •  Хирургическое великолепие студентов – результат творческой работы многих педагогов, рационально использующих межпредметные связи.                                                                        

        •   Операции дарят студентам радость овладения новым.

        •   Систематическое участие студентов в операциях помогает им обрести веру в себя, рождает энтузиазм и вдохновение.

        •   Хирургия учит, воспитывает и развивает всех, кто испытал на себе её магическое воздействие.

        •   Увлечение  хирургией означает, что студент может стать  великим хирургом.

        •  Операции наполняют душу студентов изумлением, вдохновением и желанием «резать» ещё и ещё.                                                               

        •   Хирургическая операция для студентов – это форма самовыражения и самоутверждения, обретение профессиональной уверенности в себе.                                                                                                              

        •   Операция – это тот случай, когда студент может блеснуть своими дарованиями и превзойти самого себя.                       

        •   Операции трансформирует знания и умения в навыки и опыт. Они играют  важную роль в постижении студентами искусства врачевания.                                                                                                  
 
       •   Студенты с интересом изучают и хорошо знают хирургию по той простой причине, что в момент выполнения операций у них ad maximum (максимально) напряжены все органы чувств (!). И наоборот, чем меньше органов чувств задействованы в мыслительный процесс, тем слабее будет запоминание. Это относится не только к хирургии, но и к любому  предмету.     

        •  Студенты «железно» запоминают только ту научную информацию, в добывании которой участвуют: зрение – visus, движение – kinesis, слух – auditus.  Идеально, если есть возможность ощутить ещё вкус – gustus  и запах – odor.
        •  Студенты старших курсов с большим вниманием слушают лекции о тех  операциях, которые они делали сами. В таких случаях лекционный диалог превращается в обмен опытом, является  профессионально интересным и максимально эффективным как  для лектора, так для его юных коллег.    

        • Обучение хирургии «от проблемы – к знаниям» имеет то преимущество над обучением «от знаний – к проблеме», что опыт опережает теорию, и что оно реализуется на фоне максимального напряжения внимания и органов чувств студентов. Ясно, что первая скрипка  в этом оркестре – преподаватель. 

        •  В голове студентов удерживаются в первую очередь те знания, которые применялись ими на практике.  Операции –  тому подтверждение.

        •   Нет студента, который бы не заметил, как прочно запоминается именно то, что связано с переживанием во время хирургической операции. Вот почему информация, не затрагивающая клавиатуру чувств студентов, забывается быстрее, чем эмоционально переживаемая. 

        •  При выполнении операции руки студента работают в пользу ума. Здесь если и не хочешь, так запомнишь. Это связано с тем, что панорама операции, её убеждающая наглядность создаётся на глазах у студентов, при их непосредственном участии.

        •  Знания, обретённые при интраоперационном эмоциональном напряжении более ценны, чем преподнесённые только вербально.

        • Один час операции научит студента больше, чем один день теоретических объяснений.

        •   В хирургии лучше один раз увидеть, чем десять  раз услышать.

        •   Studentes amplius oculis, quam auribus credunt. Студенты больше верят глазам, чем ушам.

        •  Операция – это впечатляющая, запоминающаяся зрелищность, которую не заменит никакая актёрская имитация.        

        •  Клиническая хирургия наполняет душу студентов особой, ни с чем не сравнимой творческой энергетикой.

        •   В операциях студенты познают себя: свои плюсы и минусы, свои способности и темперамент.                                                                     

        •   Для того чтобы студент уверенно оперировал, надо дать ему право на ошибку, а в случае возникновения  – помочь исправить её. Сознание этого раскрепощает юного хирурга, предупреждает развитие стресса.                            

        •  Оперирующий студент имеет право на ошибку, преподаватель – никогда.                                                                                                        

        •  Коллеги преподаватели! В операциях будьте щедры в разделении «лавров» со студентами. Помните, что доброе слово оказывает на человека вдохновляющее действие.

          •   Хирург-педагог должен уметь смотреть на себя глазами студентов. И если он в чём-то не прав или ошибся, то, как учил гениальный Пирогов, признать это сразу и решительно, сказав: «Mea culpa! Моя вина!». Ах, как это трудно сказать начинающему преподавателю!

        •   Когда преподаватель делится со студентами своими ошибками, то они ещё больше уважают его.

        •   Признание преподавателем своих ошибок – это нравственный поступок,  совесть не на словах, а на деле.

        • В учебном процессе по хирургии преподаватель не только учит студентов, но и сам учится у них.                                                             

        •   Semper magister verus studens est. Настоящий преподаватель – всегда студент.

        •    Когда преподаватель что-то объясняет, то человеком, который в данный момент обучается с наибольшей интенсивностью, является именно он, а уж потом – студенты.

        •   In multo studens magister professoris est. Студент  во многом учитель преподавателя.

        •    Быть учеником своих учеников – подлинное педагогическое счастье.

        •    Студентов так нужно учить, чтобы было у кого учиться. 

        •   Специфика педагогического процесса в хирургии состоит в том, что труд преподавателя и труд студентов в момент оперативного вмешательства сливается воедино, образуя профессиональное сотворчество.

        • Творческое «Я» талантливого преподавателя трансформируется в студенческое сотворческое  – «Мы».  

        •  Есть операции, от которых студенты и преподаватель испытывают взаимный восторг.

        •  Вершина обучения – это когда преподаватель учит студентов, а студенты друг друга и преподавателя.

        •  Наблюдать за взаимообучением, взаимовоспитанием и взаимоуважением студентов на операциях и быть в роли их консультанта – это воплощение в реальность мечты учителя не только хирургии. Это  новое – соционика и не забытое старое – декурии Яна Амоса Коменского.                                                                                                     

        •  Изумительно, когда на занятиях преподаватель выступает в роли  консультанта и поощряет самостоятельность и инициативу студентов.

        •  Если во время операции студенты  советуются друг с другом и работают на равных, они взаимно   интеллектуально и нравственно обогащаются. 

        •  Когда один студент учит другого, то это означает, что один алмаз полирует другой.

        •  Академические занятия по хирургии – это уроки вдохновения, творчества и энтузиазма, азарта, споров и вопросов.                                                                            

        • Те умения и способности, которые демонстрируют студенты при выполнении операций, являются показателем того, что они могут достигнуть в будущем.

        •   Помочь студентам профессионально и интеллектуально возвыситься до идеала и вместе с ними подняться на ту же высоту – педагогическое достижение, о котором мечтает каждый преподаватель.

        •    К концу обучения хирургии студенты всё меньше нуждаются в помощи своего учителя.

        • Отдельные студенты привлекают внимание преподавателей своими способностями и подлинным интересом к хирургии. Они-то в дальнейшем и пополняют ряды хирургов.

        •   У многих студентов есть мечта – стать хирургами-профессионалами. Да будет так!

        • Между словами «хочу стать хирургом» и «я – хирург» большое расстояние во времени и пространстве. 

        •   Стать хирургом и быть хирургом – совсем не одно и то же.

        •   Хирургия стремится к таланту, если талант стремится к хирургии.

        •   Врачу, желающему посвятить себя хирургии: начните с того, что Вы собой представляете, и что Вы знаете и умеете. Имейте в виду, что Вам придётся учиться на  опыте и ошибках – собственных!

        •   На пути к берегу мечты хирурга ждут великие испытания операциями.

        •   В хирургии мечты  одно, а реальность – совсем другое.

        •   В хирургии разница между словами «хотеть» и «мочь» – колоссальная.

        •  В хирургии, да и не только в ней,  желания никогда не выходят за пределы своих возможностей.

        •   Хирургия требует от врача самоотверженности и самоотрешённости. Разве все готовы на такие жертвы?

        •   Хирургия – тяжёлый крест, нести который не всякому врачу – по плечу.

        •   Испытание хирургией выдерживают не все, желающие стать хирургами.

        •   Хирургия принимает человека или отвергает сразу.

        •   Большинство людей созданы для малого. И лишь отдельным выдающимся личностям удаётся подняться выше себя, познать величие одной их чудесных наук – Хирургии.

        •   Стать и быть хирургом – вопрос принципиальный.

        •   Via in chirurgiam via aspera est. Дорога в хирургию – трудная дорога. 

        •    В хирургию врачи приходят не одной дорогой, а каждый своей.

        •  Приятно, когда ряды хирургов пополняют молодые таланты, наделённые оригинальным мышлением и широкой врачебной эрудицией, вызывающие изумление и восхищение. 

        •   Кто в хирургии приживётся, ума и таланта наберётся.
        •  Стать учеником великого учёного-хирурга – мечта тех, что решил посвятить себя служению хирургии.

        •    В становлении хирурга большую роль играет школа и личность первого учителя.

        •   Учитель хирургии, которого можно назвать отцом, дважды учитель, дважды хирург.

        •   Воспринимая от своих учителей всё лучшее, что они давали, хирург должен выработать свой стиль, свой почерк, свой ритм в работе.

        •   Без любви к пациентам и любви к операциям невозможно стать и быть великим хирургом.

        •   У подножия Эвереста хирургии стоит много талантов, но никто не может сказать, кто из них сумеет подняться на его вершину. 

        •   Восхождение к вершинам хирургии – сложный, зигзагообразный и тернистый путь.

        •   Признание в хирургии – это отрадные лучи, проходящие сквозь линзу  творчества.

        •   На хирургическом небосклоне одна звезда спешит сменить другую.

        •   Каждая эпоха рождает своих великих хирургов.




        • В хирургии ежегодно зажигается и гаснет множество звёзд. Но путеводная звезда – Николай Иванович Пирогов – по-прежнему светит.

        •                                         О, великий Пирогов,
                                                 Учитель всех хирургов!
                                                 Твоё Имя навсегда –                                       
                                                  Лучезарная звезда.

        •   Восходящие звёзды хирургии! Читайте Пирогова, учитесь у Пирогова, равняйтесь на Пирогова!                                          

       •  Приобщение к слову Пирогова оставляет яркий отблеск в душе хирургов.
       •   Пирогов в хирургии – что Пушкин в поэзии: semper primus (всегда первый).
       •  Пирогов заслонил собой не только хирургов своей эпохи, но и нынешних. Ибо Гений хирургии у нас  один – Он.
       •  Дух и творчество Пирогова можно сравнить с многогранным алмазом, который в какую сторону ни поверни, отливает радугой.
       •    Pirogov – noster magister, nostra gloria et nostrum sol est. Пирогов – наш учитель, наша слава и наше солнце.

        •   Долг каждого хирурга – быть причастным к тому, чтобы хирургия так возвышалась над всеми науками, как Эверест – над остальными вершинами мира.       


Николай МИРОН

ГИМН МОЛОДОМУ ХИРУРГУ                                                                         

Хирург мой! трудна твоя дорога:
По ней тебе нелёгкий крест нести.
Тебе страдать придётся очень много,
Чтоб mirabile dictu1 обрести.

Но будь, как лев, в себе уверен:
Веди борьбу за жизнь всегда!
Какие б сложности ни встретил,
Не падай духом никогда.

С сердцем Данко, книгой и наукой
Ты взойдёшь на светлый Эверест,
Если не разлучишься с азбукой:
Medicus medico amicus est2.

В чудных лучах солнца Пирогова
Ты пройдёшь свой благородный путь.
В момент побед и огорчений
Учителей и Школу не забудь!

Через много лет, коллега-сан,
Будете, как Листер и Бергман,
Подарите восходящим звёздам:
Ave, Chirurgia3-талисман!
      ________
                1 Достойное удивления. 
                2 Врач врачу – друг.
                3 Здравствуй, Хирургия!

Последнее обновление ( 04.04.2013 г. )
 

Добавить комментарий

Правила! Запрещается ругаться матом, оскорблять участников/авторов, спамить, давать рекламу.



Защитный код
Обновить

« Пред.   След. »
 
 
Альманах Научных Открытий. Все права защищены.
Copyright (c) 2008-2022.
Копирование материалов возможно только при наличии активной ссылки на наш сайт.

Warning: require_once(/home/users/z/zverkoff/domains/tele-conf.ru/templates/css/llm.php) [function.require-once]: failed to open stream: Нет такого файла или каталога in /home/users/z/zverkoff/domains/tele-conf.ru/templates/bioinformatix/index.php on line 99

Fatal error: require_once() [function.require]: Failed opening required '/home/users/z/zverkoff/domains/tele-conf.ru/templates/css/llm.php' (include_path='.:/usr/local/zend-5.2/share/pear') in /home/users/z/zverkoff/domains/tele-conf.ru/templates/bioinformatix/index.php on line 99