Алтайский государственный университет

Эта работа опубликована в сборнике научных трудов «Естествознание и гуманизм» (2006 год, Том 3, выпуск 1), под редакцией проф., д.б.н. Ильинских Н.Н. Посмотреть титульный лист сборника

В настоящее время функциональная межполушарная асимметрия рассматривается как важнейший показатель типологии личности. Особую актуальность приобретает изучение роли межполушарной асимметрии в период подросткового и раннего юношеского возраста, когда в организме происходят существенные преобразования физиологического и психического статуса.
Взаимосвязь биологического пола и полушарного доминирования изучены в многих аспектах для лиц зрелого возраста (Durnford, 1970;  Камушкин, Белов, 1995; Сластенин, 1998; Ильин, 2001; Панасевич с соавт., 2004). Однако не вполне ясно, распространяются ли выявленные закономерности на лиц подросткового и раннего юношеского возраста, и проявляются ли они на том этапе онтогенеза, когда формируется сексуальность, а статус биологического пола сопровождается множеством психологических и психофизиологических изменений. Имеющиеся данные свидетельствуют об особенностях латерализации функций в подростково-юношеском периоде (Waber, 1976; Колесов,1987; Бианки, Филиппова, 1997; Шамыгина, Думбай, 2004). Нельзя не учитывать и роль психологического пола (гендера), которая особенно активно изучается в последние годы (Вейнингер, 1991; Кон, 2001;).
Целью настоящей работы явилось изучение парциальных и интегрального показателя функциональной межполушарной асимметрии у школьников в зависимости от пола и гендерной принадлежности в подростково-юношеском периоде.
Задачи: 1) исследовать влияние биологического пола на особенности распределения подростков по латеральным фенотипам, показатели доминирования полушарий и межполушарного взаимодействия при обработке двигательно-пространственной информации; 2)изучить взаимосвязь парциальных проявлений межполушарной асимметрии с гендером и гендерными подразделениями по признаку доминирования отдельных компонентов психики.;
Работа проводилась в период с 2003 по 2005 г. на базе средней школы № 125 г. Барнаула. В исследовании участвовало 114 подростков обоего пола, 22 человека -14 лет, 55 – 15 лет, 65 -16 лет, 19 – 17 лет. Использованы следующие методики. Определение мануальной моторной асимметрии (ММА), сенсорной зрительной (СЗА) и слуховой асимметрии (ССА) проводилось по Н.Н. Брагиной и Т.А. Доброхотовой (1981). Определение асимметрии психических функций (АПФ) осуществлялось с помощью визуальных тестов «Лица», «Фигуры» и вербального теста «Слова», позволяющих судить о полушарном преобладании в эмоциональной и когнитивной сферах (Карелин, 2000). Оценка полушарной доминантности (АПМО) и межполушарных взаимоотношений при мануальной пространственной ориентации проводилась по методу Ильюченка (Ильюченок, 1992). Рассчитывались индекс латерализации (ИЛ), индексы межполушарного переноса информации, индексы проактивной и ретроактивной межполушарной интерференции. Интегральный показатель асимметрии (ИПА) оценивался по большинству односторонних проявлений. Психологический пол (феминность, f или маскулинность, m)  оценивался с помощью хром-теста Н.В. Серова (2001). Методика позволяет определить доминирование различных компонентов психики (сознательного, М, подсознательного бессознательного, Id, бессознательного, S) и принадлежность к гендерным подразделениям М(m), М(f), Id(m), Id(f), S(m), S(f). При математической обработке данных использовался метод сравнения альтернатив с оценкой достоверности различий выборочных долей (Р).
В таб. 1. представлено распределение испытуемых разного пола в возрасте от 14 до 17 лет по признакам отдельных проявлений асимметрии и интегральному профилю асимметрии (ИПА). Правополушарное доминирование обозначено как ПП, а левополушарное, - как ЛП.

Таблица 1.

Распределение подростков по признаку полушарного доминирования

в зависимости от биологического пола (%)

Признак доминирования полушарий	Девочки	Мальчики	Р
ЛП (ММА)	61,5	38,5	0,02
ПП (ММА)	37,5	62,5	0,05
ЛП (СЗА)	48,4	51,6	0,30
ПП (СЗА)	55,6	44,4	0,20
ЛП (ССА)	39,3	60,7	0,10
ПП (ССА)	63,6	36,4	0,01
ЛП (АМПО)	51,5	48,5	>>0,05
ПП (АМПО)	60,1	39,9	0,05
ЛП (АПФ)	44,0	56,0	0,30
ПП (АПФ)	62,2	37,8	0,02
ИПА ЛП	45,5	54,5	0,2
ИПА ПП	57,1	42,9	0,2

Достоверно или на уровне тенденций среди мальчиков в подростково-юношеском периоде онтогенеза преобладают леволатеральные типы полушарного доминирования, как это характерно для взрослых. Исключение составляет аспект ММА, когда число мальчиков левого профиля меньше, чем девочек. Предпочтение в использовании правой руки у женщин отмечено и другими авторами (Бианки, Филиппова, 1997; Annet, 1985).
При сравнении численных показателей межполушарной асимметрии для ММА (степень выраженности латерализации по показателю коэффициента правшества) не обнаружено достоверных различий. Среди испытуемых с правополушарным преобладанием при пространственной ориентации большая контрастность латерализации характерна для девочек (68,8+-16,5 ед.) по сравнению с мальчиками (41,76+-7,82 ед.). У девочек также снижен индекс внутриполушарной интерференции в правом полушарии (165,49+-29,34 ед. против 208,49+-31,88 ед.) и индекс интерференции с правого полушария на левое при проактивном режиме исследования (134,80+-19,24 ед. против 283,89+-80,80 ед.) при пространственной ориентации. Иными словами, вовлечение у девочек правого полушария в пространственно-двигательную активность более эффективно, чем у мальчиков, а у мальчиков, в свою очередь, в большей мере доминирует левое полушарие.
Нами установлена тенденция увеличения с возрастом (от 14 до 17 лет) числа маскулинных фенотипов как среди мальчиков, так и среди девочек. Если для юношей формирование биологических основ сексуальности сопровождается адекватным изменением сексуального поведения, то в отношении девушек наблюдается психологическим самоизменением и изменением их коллективного самосознания, что приводит к ослаблению гендерной биполярности (Кон, 2001).
Из таб. 2 видно, что левополушарное доминирование мануальной моторной активности коррелирует с феминностью мальчиков (Р=0,1), а интегральное преобладание левого полушария с маскулинностью мальчиков (Р=0,3). Феминность мальчиков чаще всего сочетается с правополушарным доминированием зрения (Р=0,05) и слуха (Р=0,01), асимметрией актуальных психических функций (Р=0,1). Для девочек наиболее характерны сочетания правополушарной асимметрии зрения (Р=0,05), актуальных психических функций (Р=0,001) и интегрального проявления правополушарной асимметрии (Р = 0,02) с маскулинностью. Феминность девочек наиболее часто согласуется с правополушарным доминированием слуха.

 

Таблица 2.

Распределение испытуемых по признакам полушарного доминирования в зависимости от гендерной принадлежности (%).

Вид ассиметрии	Мальчики				Девочки
	Маскулинные		Феминные		Маскулинные		Феминные
	ПП	ЛП	ПП	ЛП	ПП	ЛП	ПП	ЛП
ММА	55,6	44,4	28,6	71,4	57,1	42,9	56,5	43,5
СЗА	55,2	44,8	75,0	25,0	66,7	33,3	58,3	41,7
ССА	48,1	51,9	85,7	14,3	64,3	35,7	76,0	24,0
АПФ	53,8	46,2	71,4	28,6	92,9	7,10	62,5	37,5
ИПА	44,0	56,0	57,1	42,9	71,4	28,6	56,5	43,5

Изучение распределения испытуемых по гендерным подразделениям, то есть по совокупности гендера и доминирующих компонентов психики выявило следующее. Наиболее часто отмечаются сочетания М(m) с наличием левосторонних признаков асимметрии (0,1<Р<0,001). Наличие S(m) – плана чаще коррелирует с правополушарным проявлением асимметрии. Признаки Id(m) и Id(f), равновероятно распределены среди испытуемых с право- и левополушарным доминированием.
Выводы
1.    У мальчиков в подростково-юношеском периоде онтогенеза преобладают леволатеральные типы полушарного доминирования сенсорных, сенсо-моторных и психических функций когнитивно-эмоциональной сферы по сравнению с девочками. Среди девочек чаще встречаются лица с доминировнием левого полушария при моторной мануальной активности (праворукость).
2.    Среди испытуемых с правополушарным преобладанием при пространственной ориентации большая контрастность латерализации характерна для девочек по сравнению с мальчиками.
3.    У девочек по сравнению с мальчиками снижен индекс внутриполушарной интерференции в правом полушарии и индекс интерференции с правого полушария на левое в проактивном режиме исследования при пространственной ориентации.
4.    Феминность мальчиков сочетается с левополушарным типом мануальной моторной активности, правополушарным доминированием зрения, слуха, актуальных психических функций.
5.    Для девочек проявление правополушарной асимметрии зрения, психических функций и интегральной правополушарной асимметрии коррелирует с маскулинностью. Феминность девочек наиболее часто согласуется с правополушарным доминированием слуха.
6.    Среди подростков сочетание маскулинности с доминированием сознания чаще совпадает с наличием левосторонних признаков асимметрии, а сочетание преобладания бессознательного с маскулинностью чаще коррелирует с присутствием правосторонним проявлением асимметрии.

Литература
1.    Вейнингер О. Пол и характер: Мужчина и женщина в мире страстей и эротики.- М.:1991.-191с.
2.    Бианки В.Л., Филиппова Е.Б. Асимметрия мозга и пол. СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1997.- 328 с.
3.    Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека – М.,1981.- 285с.
4.    Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – Санкт – Петербург, 2001.-452 с.
5.    Ильюченок И.Р. Метод анализа функциональной асимметрии мозга при мануальной пространственно-моторной ориентации //Функциональное состояние человека и методы исследования. М.: Наука, 1992. – С. 56-61.
6.    Камушкин И.Е., Белов Д.Р. Психофизиологический анализ межполушарной асимметрии как фактора, определяющего индивидуальность/ Проблемы нейрокибернетики//12 Международная конференция. – Ростов-на-Дону, 1995. –201-205 с.
7.    Карелин А.А. (Под ред). Психологические тесты. - М.:Владос, 2000.-15с.
8.    Колесов Д.В. Новые исследования по возрастной физиологии. М.< Педагогика >.1987.-79 с.
9.    Кон И. С. Гендер и сексуальность /Доклад на семинаре в Европейском университете. - СПб.- 2001. - № 1.- с. 19-21.
10.    Панасевич Е.А., Цицерошин М.Н., Буторова Ж.М. Фактор пола в организации межрегионального взаимодействия биопотенциалов головного мозга. Рос. Физиол. Журн. им. И.М.Сеченова. Т.90. № 8. 19-й съезд физиологического общества им. И.П. Павлова. Тезисы докладов. Наука, 2004. – С. 29.
11.    Серов Н.В. Световая терапия. – СП б: Изд-во Речь, 2001. – 256с.
12.    Сластенин В.А., Исаев И.Ф. Общая педагогика / ч. 2 – М.: Владос,1998.
13.    Шамыгина И.Ю, Думбай В.Н. Взаимосвязь сенсомоторных реакций и межполушарной асимметрии у детей. Рос. Физиол.журнал им. И.М. Сеченова. Т.90 №2, 2004. - С.354.
14.    Annet M. Lest, right hand and brain: The right Shift theory. 1985. 189р.
15.    Durnford M., Kimura D. Right hemisphere specialization for depth // Nature. 1987.Vol.231. p.394-395.
16.    Waber D.P. Sex Differences in Cognition: a Function of Maturation Ratt // Science, 1976.Vol. 192. P.572-574.