Пермская государственная медицинская академия имени академика Е.А. Вагнера

Эта работа опубликована в сборнике научных трудов «Естествознание и гуманизм» (2007 год, Том 4, выпуск 3), под редакцией проф., д.б.н. Ильинских Н.Н.

Посмотреть титульный лист сборника

Скачать сборник целиком (13 мб)

Исследования о формировании растущего организма имеют важное значение для дальнейшей разработки теории адаптации с онтогенетических позиций [2].

В настоящей работе мы запланировали оценить влияние недостатка массы тела на основные функциональные и адаптивные показатели детей 11, 12 лет. Обследование детей выполнено при поддержке гранда РГНФ «Определение биологического созревания, уровней умственной и физической работоспособности детей школьного возраста с разной массой тела» № 07-06-82629 а/У.

Мы провели обследование 96 детей. О состоянии здоровья обследуемых детей судили по медицинским картам и данным предварительного медицинского осмотра. Для обследования приглашались дети, не имеющие противопоказаний к выполнению проб с нагрузкой. В соответствии с планом проекта составили группы детей 11 и 12 лет разного пола с нормальной массой тела и дефицитом массы тела.

Обследование включало в себя:

1.                Измерение антропометрических показателей (рост стоя, масса тела, окружности грудной клетки в паузе, на вдохе, на выдохе, экскурсия грудной клетки, спирометрия, кистевая динамометрия).

2.                Оценку умственной работоспособности c помощью тест-программы Л.М. Белозеровой (2001), в которую вошли следующие методики: определение кратковременной памяти по Мучнику-Смирнову, психической продуктивности по таблицам Анфимова, оценку способностей к классификации, толкованию пословиц, подбору синонимов и антонимов, исключению, ассоциативному мышлению, оценку объемов простого и сложного внимания. На основе результатов обследования рассчитывали, предложенную Л.М. Белозеровой (2001) общую умственную работоспособность (ОУР).

3.                Измерение физической работоспособности (ФР) методом степэргометрии с нарастающей прерывистой нагрузкой до достижения субмаксимально возможной частоты сердечных сокращений или появления общепринятых противопоказаний.

4.                Оценку биологической зрелости детей по физической работоспособности (Белозерова Л.М., 2007).

Результаты исследований представлены в таблице.

При сравнении антропометрических показателей между детьми с нормальной массой тела и сниженной массой тела в одинаковых возрастных группах мы установили разницу в виде тенденций между массой тела, окружностями грудной клетки у мальчиков и девочек, силой мышц кистей у мальчиков. Показатели выше у детей с нормальной массой тела.

Показатели субмаксимальной физической работоспособности у детей с разной массой тела в возрасте 11, 12 лет имеют различия в виде тенденций при сравнении уровня субмаксимальной физической работоспособности (этот показатель выше у детей с нормальной массой тела), уровня работоспособности рассчитанного на кг массы тела (этот показатель выше у детей с дефицитом массы тела). У мальчиков в возрасте 12 лет различия по данным показателям приобретают существенное значение.

Мы не наблюдали различий в показателях общей умственной работоспособности у детей с нормальной массой тела и недостатком массы тела.

Несмотря на отсутствие принципиальный разницы в показателях физической работоспособности в большинстве обследованных групп, расчет биологического возраста по физической работоспособности показал достоверно разные уровни биологической зрелости детей 11 и 12 лет с нормальной массой тела и дефицитом массы тела. Биологический возраст мальчиков и девочек 11 и 12 лет с недостатком массы тела ниже, чем у детей с нормальной массой тела.

Исследователи [3] установили, что 79% детей с дисгармоничным и резко дисгармоничным развитием имеют недостаток массы тела, отклонения в физическом развитии и создают группу риска по здоровью и требуют активного дополнительно углубленного медицинского обследования.

Таким образом, 

- у детей в возрасте 11 и 12 лет с недостатком массы тела замедлено биологическое созревание;

- у мальчиков 12 лет появляется принципиальная разница в уровне физической работоспособности, что, вероятно, требует разных методических подходов к физическому воспитанию мальчиков;

- одинаковый уровень показателей общей умственной работоспособности показывает возможность совместного обучения детей с нормальной массой тела и дефицитом массы тела.

                                                                                                                                                   Таблица .

Показатели физического развития, умственной и физической работоспособности детей 11 и 12 лет

Примечание: * Р < 0,05, ** Р - < 0,01, *** - Р < 0,001 - достоверность различий с величиной показателя между детьми с разной массой тела в одной возрастной группе.

РЕЗЮМЕ

Дана оценка показателей физического развития, умственной и физической работоспособности  детей с нормальной массой тела и дефицитом массы тела в возрасте 11-12 лет. Антропометрические показатели: рост стоя, масса тела, окружности грудной клетки, спирометрия, кистевая динамометрия. Тест-программа оценки умственной работоспособности предложена Л.М. Белозеровой (2001). Физическую работоспособность измеряли методом степэргометрии со ступенеобразно нарастающей нагрузкой до достижения субмаксимально возможной частоты сердечных сокращений. В возрасте 11, 12 лет дети с разной массой тела имеют различия в виде тенденций по таким показателям: окружности грудной клетки, кистевая динамометрия у мальчиков, и уровень субмаксимальной физической работоспособности у 12-летних мальчиков. Показатели общей умственной работоспособности у детей с разной массой тела  достоверно не отличаются. У детей в возрасте 11 и 12 лет с недостатком массы тела замедлено биологическое созревание.

Ключевые слова: физическое развитие, умственная работоспособность, физическая работоспособность, биологический возраст.

Литература:

1.                 Белозерова Л.М. Работоспособность и возраст: Том избранных  трудов / Л.М. Белозерова. – Пермь, 2001. –  328 с.

2.                 Белозерова Л.М. Поперечные и продольные исследования физического здоровья детей и подростков: Монография / Л.М. Белозерова, Л.Н. Власова. – Пермь, 2007. – 98 с.

3.                 Кривощеков С.Г., Гребнева Н.Н. // Физиология человека - 2000. – Т. 26, № 2 – С. 93-98.

4.                 Соколов А.Я., Шеверева Ю.Р. // Гигиена и санитария – 2003. - №4. – С. 40-41.